BRASIL, 20 de junio 2023, Unicamp

Este lunes (19), la Unicamp fue sede de la IV edición del Seminario Nacional: Políticas Públicas de Educación Integral para una Ciudad Educadora. El evento es promovido por el Grupo de Estudios e Investigaciones en Políticas Públicas, Educación y Sociedad (GPPES), vinculado a la Facultad de Educación (FE), con el objetivo de reflexionar sobre los avances y desafíos de las políticas públicas para la educación integral en la país. La tarde de debates contó con representantes de las autoridades públicas vinculadas a la educación a nivel municipal y federal, la presentación de un libro y una conferencia con especialistas del sector.

El rector de la Unicamp, Antonio José de Almeida Meirelles; el director de FE, Renê Trentin Silveira; José Tadeu Jorge, secretario municipal de educación y rector de la Unicamp en períodos anteriores; el concejal Luiz Carlos Rossini, presidente del Ayuntamiento de Campinas; y Alexsandro do Nascimento Santos, director de políticas y lineamientos para la educación básica integral del Ministerio de Educación. “La realización de este seminario es una feliz iniciativa en un momento en que necesitamos retomar las discusiones sobre la educación en el país, especialmente la educación integral”, destacó Renê Silveira al saludar a los invitados. También recordó que el hecho ocurrió el mismo día en que se reporta otro ataque a balazos en escuelas del país, en la ciudad de Cambé, en Paraná.

El secretario de educación municipal señaló la importancia de las discusiones que se realizan en el ámbito académico para el fortalecimiento de las políticas públicas en el municipio. Actualmente, la secretaría desarrolla nuevos proyectos arquitectónicos para las escuelas primarias integrales de la ciudad, con el fin de ampliar la formación de los alumnos. José Tadeu Jorge también comentó que está en proceso de licitación la implementación de diez escuelas primarias integrales. La meta del secretario, en cumplimiento del Plan Municipal de Educación de Campinas, es llegar a 28 escuelas en esa modalidad, que comprende el 50% del total de escuelas primarias del municipio.

El profesor también destacó la importancia de la alianza con la Unicamp en la elaboración de políticas públicas para el sector, ya que la universidad se destaca en su abordaje interdisciplinario de los desafíos que afectan a la sociedad. “Creo que la educación integral nos puede acercar al cumplimiento de nuestra misión, que es brindar ciudadanía plena a las personas que pasan por nuestras escuelas”, resaltó.

Colaboración con las autoridades públicas

En representación del ministro Camilo Santana, titular de la cartera de Educación, Alexsandro Santos argumenta que la educación integral es un tema prioritario para la actual administración federal y que, en ese sentido, el Ministerio de Educación debe actuar en armonía con los estados y municipios. Argumenta que sólo el 0,8% de las matrículas en educación básica en el país son responsabilidad de la Unión, todo el resto corresponde a redes educativas municipales y estatales. Por eso, defiende el objetivo de la dirección de brindar apoyo a otros ámbitos para que, en 2024, el país alcance 1 millón de nuevas matrículas en las escuelas de tiempo completo del país. “Es una contradicción hablar de una educación que no es integral. Corresponde al gobierno establecer una posición sobre qué concepción de la educación debe reflejar un proyecto de sociedad”, dijo Alexsandro Santos.

El rector de la Unicamp señaló que el seminario está en línea con la misión de la universidad de contribuir a la construcción de proyectos integrales para la sociedad y formar personas preparadas para ello. “Vivimos tiempos nuevos, en los que la formación humana y tecnológica tienen fronteras desdibujadas. Temas como la inteligencia artificial, la transición energética, la sustentabilidad involucran varios elementos técnicos, pero también éticos, de un mundo cada vez más desafiante”, destacó Antonio Meirelles, quien destacó la vocación interdisciplinaria de la institución. “La Unicamp tiene una tradición histórica de analizar y discutir estos temas desde una óptica que involucra varios campos del conocimiento”.

Nuevos horizontes para la educación.

Basado en la tesis doctoral del autor, el libro “Educación Integral: ¿caminos posibles para el pleno desarrollo de la persona humana?” (Pontes Editores), de Crislaine Fernandes, reúne datos y análisis sobre la política pública de educación integral practicada en Campinas y cómo proporciona bases para la formación humana integral de los estudiantes y para la discusión y gestión democrática de la educación. “Este trabajo es una pregunta que me ronda como docente e investigadora. Después de todo, ¿qué es la educación integral? ¿Qué es el pleno desarrollo de la persona humana? La educación integral no es una modalidad de enseñanza, sino una concepción de la educación que apunta al desarrollo humano en todas sus dimensiones”, propone el autor.

La asesora de investigación, Débora Mazza, docente de la FE, destacó que el libro es fruto del trabajo de varios investigadores que trabajan a favor de la educación y que las alianzas con la Municipalidad de Campinas y con otros municipios de la Región Metropolitana crean un ambiente en el que universidad y poder público se complementen en la construcción de la educación integral en el país. “Siempre que pensamos en la educación integral, nos preguntamos cuáles son los lugares, espacios y circunstancias que los docentes necesitan recorrer y vivir para constituirse en educadores comprometidos con las clases populares”.

Fuente: Unicamp