BRASIL, 7 de noviembre 2023, Unicamp

Proyecto que involucra a las tres universidades estatales de São Paulo – Unicamp, Universidad de São Paulo (USP) y Universidad Estadual Paulista (Unesp) – en colaboración con el Ministerio Público de São Paulo (MPSP), financiado por la Fundación de Apoyo a la Investigación (Fapesp), tiene como objetivo realizar un diagnóstico amplio de la realidad de la educación de niños y adolescentes en territorios rurales del estado de São Paulo.

Coordinado por la profesora Fabiana de Cássia Rodrigues, de la Facultad de Educación de la Unicamp, el proyecto sistematizará informaciones sobre la oferta y la demanda de educación para niños y adolescentes en esos territorios.

Se recopilarán datos primarios y secundarios. Los datos primarios se producirán a través de cuestionarios enviados a los departamentos de educación municipal y estatal de todos los municipios del estado. También se escucharán a sujetos sociales de los territorios rurales y a gestores educativos de todo el estado. Se procesarán datos secundarios, principalmente, del censo escolar elaborado por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep).

“Esperamos construir un conjunto de informaciones y un Atlas sobre la Educación Infantil, Primaria y Secundaria en territorios rurales del estado de São Paulo”, explica la docente. “Pretendemos que este material sirva de apoyo a los agentes públicos y educativos en la búsqueda de las mejores y más efectivas formas de hacer frente a los derechos educativos de los niños que viven en el medio rural”, añadió.

Para la docente, la idea es mejorar la comprensión de las relaciones campo-ciudad y resaltar las demandas de las zonas rurales que, según ella, terminaron silenciadas por los estándares urbanos. “Este patrón, muy extendido, a veces ignora particularidades, por ejemplo, de pequeños municipios que tienen una intensa ruralidad, o incluso de municipios que, aunque ubicados en regiones metropolitanas, también tienen características marcadamente ligadas a actividades agrícolas o ganaderas”, reflexiona el profesor.

“Es importante considerar estas características cuando se trata de acceso y calidad de la oferta educativa de niños y adolescentes. Un patrón único de oferta, generalmente urbano, se centra en las posibilidades de garantizar los derechos educativos y las posibilidades pedagógicas de las escuelas junto a la multiplicidad de hijos e hijas de sujetos sociales del campo, como trabajadores rurales, quilombolas, indígenas, colonos y campistas en la reforma agraria y otros agricultores familiares”, añade.

“El proyecto sostiene que comprender el impacto de esta lógica de homogeneización de lo rural por lo urbano en la Educación es necesario para superar los obstáculos a la provisión democrática de educación infantil, primaria y secundaria para niños y adolescentes que viven en áreas rurales del estado de São Paulo. .Paulo y atender sus demandas específicas”, concluye.

La docente explica que el proyecto también pretende ampliar la Educación de niños y adolescentes de territorios rurales en la agenda de trabajo del Ministerio Público del Estado de São Paulo.

Derechos a la educación

El proyecto se denominó Derechos a la educación en territorios rurales del Estado de São Paulo: subsidios para las acciones del Ministerio Público de São Paulo. Además de la coordinación de la profesora Fabiana Rodrigues, cuenta con la participación de dos investigadores asociados – la profesora Ana Paula Soares da Silva, de la USP, y el profesor José Gilberto de Souza, de la Unesp – y becarios de apoyo técnico, estudiantes de maestría, doctorado y becarios postdoctorales.

El proyecto fue presentado por los tres profesores y aprobado por el Programa de Investigación en Políticas Públicas (PPPP) de la Fapesp, una línea de financiamiento que promueve la aplicación directa de la ciencia para mejorar las políticas públicas.

Por parte del Ministerio Público participan fiscales y el Centro de Asesoría Técnica Psicosocial del MPSP. El papel del Ministerio Público como agente de control e inducción de políticas públicas, a gran escala, permite la movilización de políticas estatales y municipales.

Carácter colaborativo

El decano de la Unicamp, profesor Antonio José de Almeida Meirelles, destacó el carácter colaborativo del proyecto. “Hay que destacar la importancia de esta colaboración. En él tenemos al Ministerio Público buscando cumplir, cada vez con mayor calidad, su misión de defender derechos difusos y colectivos, en el caso que nos ocupa, el derecho a la educación de poblaciones potencialmente vulnerables”, dijo.

“Las tres Universidades buscan, con el apoyo de la Fapesp, generar información de calidad sobre el tema, con el fin de coadyuvar en la formulación de políticas públicas basadas en datos y, al mismo tiempo, contribuir a la formación de profesionales de alto nivel. personas con sensibilidad ante los problemas sociales que afectan a nuestra comunidad”, agregó el decano.  

“Felicitaciones a la profesora Fabiana, felicitaciones a la FE (Facultad de Educación), felicitaciones a las Universidades Estatales y a la Fapesp. Felicitaciones y muchas gracias al Ministerio Público del Estado de São Paulo por esta oportunidad de hacer de nuestra actividad de generación de conocimiento y formación de personas un instrumento para mejorar la vida de las personas de nuestra comunidad”, concluyó Meirelles.

“Me gustaría resaltar el carácter inédito de este proyecto”, declaró la secretaria especial de Protección Colectiva, Susana Henriques da Costa, que representó en el evento al fiscal general de Justicia, Mario Sarrubbo. “El Ministerio Público de São Paulo viene reflexionando sobre cómo elegir nuestras agendas prioritarias”, dijo Susana, destacando que el acercamiento con la sociedad civil y la academia marca la gestión actual.Imagen de portada

Fuente: Unicamp