• A través del ECESELI Espacio Común Regional de Educación Superior Multimodal

Durante el XXI Encuentro Regional de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) —espacio estratégico de diálogo, reflexión y colaboración para líderes, investigadores, docentes y profesionales comprometidos con el futuro de la educación superior en Iberoamérica—, el Dr. Francisco Cervantes Pérez, consejero de la Junta Directiva del ECESELI, Espacio Común Regional de Educación Superior Multimodal de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC), señaló que en América Latina y el Caribe aún no se puede considerar a la educación como un bien público común.

Como ejemplo, destacó que en México el Estado aporta el 83 % del financiamiento educativo, mientras que el 17 % restante proviene de recursos privados.

En el auditorio de la Unidad de Posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), sede del encuentro regional cuyo lema fue “Mejor educación para más. Educación digital, accesible y transformadora”, Cervantes explicó que el bien común se construye desde las comunidades. Por ello, subrayó la necesidad de que las instituciones —Estado y sociedad— asuman el compromiso y el papel que les corresponde para ofrecer garantías, financiamiento y condiciones que generen acceso, disponibilidad y desarrollo del conocimiento.

Durante el foro “Educación como bien público, equitativa e inclusiva”, el especialista en informática advirtió que el avance de la inteligencia artificial convergente, combinada con áreas como la neurociencia, la psicología cognitiva y la lingüística, plantea nuevos desafíos; ya que el conocimiento —que debería ser un bien público global— se encuentra mediado por infraestructuras privadas, donde los intereses tecnológicos, económicos y educativos no siempre coinciden con la noción de bien público. A este concepto, añadió, es necesario incorporar el de bien común.

Por su parte, la Dra. Patricia Ávila Muñoz, coordinadora ejecutiva del ECESELI-UDUALC, participó en el Conversatorio III: “Formación Docente” —moderado por la Dra. Rosario Lucero Cavazos Salazar, directora de Educación Digital— donde las y los panelistas reflexionaron sobre los retos que enfrenta el profesorado ante la diversidad de contextos y necesidades en Iberoamérica, e intercambiaron experiencias con el objetivo de consolidar un ecosistema educativo digital más dinámico y resiliente. 

En este panel participaron también el Dr. Pablo Fernando Cisneros Quintanilla, jefe de Otras Modalidades de Estudio de la Universidad Católica de Cuenca; la Mtra. Indira Ochoa Carrasco, directora de Proyectos de Transformación Digital para la Educación en la Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital (CUAED-UNAM); y la Mtra. Patricia María Escobar Cáceres, directora del Instituto de Docencia Universitaria de la Pontificia Universidad Católica del Perú (IDU-PUCP).

Organizado en el marco del 20 aniversario del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital CUAED-UNAM, el XXI Encuentro Regional de la AIESAD contó con la colaboración de la UDUALC, a través del ECESELI, para abordar de manera integral los desafíos y oportunidades que presenta la educación digital, accesible y transformadora en la región.

El evento también contó con la participación del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD), la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia y Virtuales (ACESAD), y la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES).

GDR