• Universidades de ALyC deben formar desarrolladores de tecnología con impacto social

• Debate en el I Congreso Internacional de Educación Digital 2026

Durante la conferencia “Inteligencia Artificial Extendida (IA+)”, impartida en el marco del I Congreso Internacional de Educación Digital 2026, el Dr. Francisco Cervantes Pérez, consejero de Planeación del ECESELI, Espacio Común Regional de Educación Superior Multimodal de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC), afirmó que el uso de la inteligencia artificial no debe prohibirse, sino orientarse hacia prácticas responsables y formativas.

El especialista destacó que la UDUALC, como la red de instituciones de educación superior más extensa, antigua y consolidada de América Latina y el Caribe, impulsa —a través del ECESELI— proyectos orientados a acompañar a las universidades de la región en su transición hacia la transformación digital y en la construcción de una cultura digital, entendida como el conjunto de valores, habilidades, actitudes y comportamientos que emergen al integrar tecnologías digitales en las organizaciones.

Tras hacer un recorrido por la evolución histórica de la inteligencia artificial, Cervantes subrayó que la velocidad exponencial de los avances tecnológicos obliga a comprender el pasado y el presente para poder anticipar el futuro, en un contexto donde se transforman de manera profunda los sistemas de producción, gestión y gobierno, incluida la educación superior.

Explicó que este desarrollo ha permitido la automatización de alrededor del 50 por ciento de los empleos, mediante la convergencia de lo biológico, lo físico y lo digital, lo que hace indispensable fortalecer las alianzas entre gobiernos, empresas, academia y sociedad civil para enfrentar los retos que se avecinan.

En este sentido, el Dr. Cervantes enfatizó que las universidades de América Latina deben asumir un papel estratégico en la formación de desarrolladores de tecnologías capaces de responder a los problemas específicos de la región. Añadió que el trabajo colaborativo al interior de las instituciones es clave, ya que la IA+ tiene el potencial de transformar la educación en todos sus niveles y actores, con impactos directos en la sociedad.

Asimismo, alertó sobre la necesidad de considerar los riesgos de corto y largo plazo asociados a los sistemas basados en inteligencia artificial, y de promover su uso ético y responsable en beneficio del ser humano. Como ejemplo, presentó diversas aplicaciones de la IA en proyectos educativos —orientados a estimular la metacognición de los estudiantes— y en el ámbito de la salud, como en la investigación para combatir el Alzheimer, donde esta tecnología funciona como una herramienta complementaria que no sustituye el conocimiento ni el trabajo humano.

El I Congreso Internacional de Educación Digital 2026, realizado de manera virtual y organizado por el Centro de Investigación Entropía Educativa, la UDUALC, la Universidad de Colima, el Instituto Tecnológico de Tijuana, la Revista Entropía Educativa, la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil, Narrative 4 y Learning Team, reunió durante dos días a investigadores, docentes, directivos y profesionales interesados en analizar y transformar los escenarios emergentes de la educación en la sociedad digital.

En esta edición, el encuentro tuvo como lema “Educación digital y los escenarios emergentes para la investigación y la educación del futuro”.

GDR